解读:地方大学的根本出路在于服务地方 | 曲靖师范学院-利来app官方下载

  • 2021.09.02
  • 来源:党委宣传部
  • 作者:罗丹 整理编辑
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学校于9月2日下午召开的2021年秋季学期工作会,提出以伟大建党精神为引领,在立足和服务地方办大学中不断提升内涵质量。会议明确提出将服务地方作为今后发展的立足点,校长李泽华作了题为《地方大学的根本出路在于服务地方》的讲话,党委宣传部根据会议精神,整理会议内容,就《地方大学的根本出路在于服务地方》进行解读。

从“象牙塔”到“服务站”

学在曲师,打造一流本科教育。一流本科如何彰显?创建特色鲜明的高水平地方大学,如何打造特色、实现高水平?曲靖师院未来发展的路子何在?曲靖需要什么样的大学?曲靖师院的历史贡献何在?仅仅坚守“象牙塔”,还是要做好“服务站”?落脚点和出路在于服务地方。

上半年,学校在服务地方的实践中,建成曲靖红色文化展览馆,建成曲靖师范学院附属小学,做这些事情的意义与价值何在?

理解高等教育的四个“回归”:回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想,理解《高等教育哲学》“政治论”,回望中国大学肇始与初心使命,联系地方大学发展历史,结合曲靖师院发展历程,得出的结论就是:大学的价值在于,不能仅仅坚守“象牙塔”,更要打开围墙走出去,做好“服务站”,地方大学的根本出路在于服务地方。

牢记初心使命,增强服务意识,这句话解决的是服务地方的“为什么”问题。

在锚定重点中理解“服务地方”

解决了“为什么”的问题,就要理解好“是什么”。我们要坚守大学职能,锚定服务重点。服务地方的内容,就是人才培养、产业科技、新型智库、文化引领。抓住这四个发力点,才能明确服务地方的方向。

办学究竟以什么为中心?就是以育人为中心!育人是大学的第一职能。一方面,在彰显教师教育特色的过程中,要不断提升教师教育水平;另一方面,要从人才培养的角度,对专业进行分类,让人才培养真正对接社会需求,所以在人才培养方案上做文章成为必然选择,这就是学校目前推进的人才培养方案修订工作的意义所在。

高校服务地方靠什么?靠产业和科技服务!面临地方大学向应用型转型发展的契机,我们既不能“不愿”,也不能“不会”,要主动出击,研究和推进产教融合、工学结合、校企合作,促进知行合一。所以,面对未来怎么办的问题,出路就是紧密结合地方需求,在积极调整人才培养模式、不断改进科学研究上精准、持续发力。

“新型智库”是什么?就是利用我们的高校智慧、专家人才智慧,为地方发展提供智力支持,这就是高校与地方打交道的“底气”所在。地方需要什么,我们就做什么。有为才会有位,现在学校正在推进的“一院三智库三中心”建设,以及曲靖建设云南副中心城市、高等教育副中心城市研究,就是我们的智库建设,就是我们利用自己的平台,整合资源,在地方经济社会发展中发出的声音、做出的贡献。

大学是社会的良心,“良心”如何体现?在于文化引领。在服务地方经济社会发展的过程中,通过打造文化名片、讲好文化故事、培养文化名家,来实现大学在一个城市中的精神高地、文化引领价值,是我们的情怀所在。

用内涵质量赢得支持信任

服务地方怎么办?没有捷径可走,唯有提升内涵质量,增强服务能力。做好一件事、推进一项事业,有四个方面的支撑和考量:事的层面、人的层面、体制机制层面、价值观层面。每个层面,都有讲究、有章法。

事的层面来说,涉及到做正确的事与正确地做事,关乎方法与效果。内涵建设的抓手就是学科、专业、课程。学科建设是一所大学最基本的建设,需要从学校层面推进,需要紧密结合地方发展需要,凝练特色。专业发展和课程建设,需要学院推进、教师发力。我们开展课程质量评价,是推进学分制的必然要求。但是在开展课程质量评价的过程中,不能“一刀切”,单纯地“执行”和“照搬”,要结合本学院和本专业实际,讲究方式方法,不是为评价而评价,而是真正以促进课程建设、提升课程质量为目的,“用心”布置和开展这项工作,让真正的好老师得到相应的好评价,鞭策课程质量提升。

开学后学校组织召开了硕士学位建设单位和学位点申报工作会议,新一轮申硕工作已经启动,这是提升质量要把握的一大重点。以这点为延伸,要通过学科建设与创建硕士学位授权单位、专业评价认证、学分制改革与课程评价、标志性项目申报与建设、“十四五”规划任务分解、学生考研工作,真正提升质量。

人的层面来看,人与人最本质的区别在于思维方式不同,思路决定出路。如何提高工作效率?有态度因素、方法因素、保障因素。但归根到底靠学习和提升,立足工作岗位认真学习研究,不是单纯地为了工作而工作,要随时保持思考。我们加强干部队伍和师资队伍建设,打造学习型团队,推进“院办校”,加强团队与平台建设,解决教师后顾之忧,归纳起来就是引育并举提质量、发挥作用激活力、优化结构增效能,让每个曲师人都有人生出彩的机会。

再看制度机制层面,要做到三点:要坚持和完善党委领导下的校长负责制,以绩效改革推动构建校院两级管理体制,不断构建服务地方的制度机制。这其中有一点,在推进“校办院”向“院办校”转型的过程中,机关职能部门的工作立足点在哪里,可以做什么?这也是工作思路的转变,如何真正服务基层师生,服务教学科研,关键点在于,工作方式的转变,不止于发通知和催办,而是真正思考“上门服务”、解决问题、服务基层、做好保障。

价值观层面,教学是技术活,教育是良心活,大学精神的内核在价值观。我们需要一种大格局,这种格局体现在:以政治建设为统领的时代观、疫情防控常态化下的安全观、以学生为中心的办学人本观、把论文写在大地上的科研观、理顺机制明确重心的服务观。

从“是什么”“为什么”到“怎么办”,真正理解、内化、做到,就能“水到渠成”实现高质量内涵式发展,实现创建特色鲜明的高水平地方大学目标,真正在成就学校发展事业中,实现每个曲师人的出彩。